“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标
(教育部征求意见稿)
评价指标 |
权重 |
指 标 描 述 |
等级 |
得分 |
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好 |
较好 |
一般 |
较差 |
差 |
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教学设计 |
10 |
教学目标明确、具体,符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性,教学内容的取舍与呈现合理。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
教学设计合理,教学策略和方法选择恰当; 教学任务要求符合学生实际,具有可操作性。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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教学过程 |
10 |
师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动,信息技术与教学活动融合运行、和谐自然,能够凸显信息技术的优势。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
未使用到信息技术,则此项为0分。 |
10 |
反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索,所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调,有效促进了重难点突破。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
教学流程清晰、容量适当、环节高效;能够灵活、恰当地实施教学;对学生的表现和生成问题反馈及时,评价恰当;知识拓展合理。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用,数字资源经过深度加工或者原创。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
未应用数字资源,则此项为0分。 |
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教学效果 |
10 |
教师能完成既定教学目标,展示了个性化的教学特色,有效促进学生发展,高效地帮助学生掌握了重点难点。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
关注学生认知水平和个体差异,全体学生都能参与到学习活动中,学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟,达成三维目标。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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教学反思 |
10 |
教学得失的阐述真实、明确、具体,产生原因的分析清晰、准确、可信,努力方向和措施确切、有效、可行。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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技术与规范 |
10 |
晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清晰、语言规范;所提交课件运行正常,链接准确;视频拍摄内容完整、画面清晰,声画同步;教师基本功扎实、举止大方、文明得体。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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总分 |
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